论“双减”背景下小学语文教学的策略

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DOI: 10.12361/2661-376X-06-03-162931

论“双减”背景下小学语文教学的策略

江苏省滨海现代农业产业园区中心小学

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摘要：目前，我国小学阶段课业过重的问题受到了教育界的普遍关注。对于小学生来说，他们对知识的掌握和接受是有限的，如果盲目地给他们安排太多的学习内容，而不考虑他们对知识的接受程度，就不能达到获得知识的目的，也会对学生的身心健康发展产生不利的影响。本文简要分析了“双减”背景下小学语文教学的现状，从课堂导入、课堂施教和课后作业三个方面给出了具体的教学策略，希望能起到一定的作用。

关键词：

“双减”；小学语文；策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3751

年,卷(期)：2024,6(3)

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