基于 " 双减 " 政策的高中物理课堂教学策略研究

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DOI: 10.12361/2661-376X-06-04-163025

基于 " 双减 " 政策的高中物理课堂教学策略研究

陈广伟, 于志苏

镇江市第一高级中学

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摘要：“双减”政策旨在减轻学生课业负担和校外培训压力，对高中物理课堂教学产生了深远影响。基于“双减”政策，高中物理教学策略进行了优化调整，包括精简教学内容、提高知识实用性和趣味性、采用项目化学习、利用信息技术、增强互动教学等。作业与评价机制也进行了改革，以保证学生休息时间、促进全面发展。研究显示，“双减”政策在高中物理教学中取得了积极效果，学生学习效果得到提升，教师教学效果得到优化，教学管理和资源配置也得到改善。

关键词：

双减政策；高中物理；课堂教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3751

年,卷(期)：2024,6(4)