基于多模态话语分析理论下的小学英语绘本阅读教学实践探析

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DOI: 10.12361/2661-4960-06-03-163105

基于多模态话语分析理论下的小学英语绘本阅读教学实践探析

西北师范大学外国语学院

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摘要：英语绘本是由文字、图像、色彩等多种模态符号构成的多模态语篇。本文基于多模态分析理论，结合具体课例，对教学各个环节进行分析，提出合理运用多模态话语营造话题情境，感知话题信息；设置活动任务，构建文本信息；移植生活情境，深化交际信息，从而有效开展小学英语绘本阅读教学实践，提高学生的阅读效率，培养学生的阅读素养。

关键词：

英语绘本;多模态话语分析理论;阅读教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2024,6(3)

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