基于 LICC 范式的课堂观察——以高中英语口语课为例

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-4960-06-03-163122

基于 LICC 范式的课堂观察——以高中英语口语课为例

李晓

西北师范大学

全文直达

引用

打印

摘要：近些年来，我国的教育在不断地改变与创新，与此同时对教师专业能力的要求也在不断提高。听评课作为教师的一项专业能力，在传统教师教学活动中也开始备受关注。由华东师范大学的崔允槨教授主持开发的一种基于改变教师在听评课过程中所存在的问题的新的课堂观察的方式--LICC 范式，在近些年来得到了应用。本文首先对课堂观察 LICC 范式进行概述；其次，采用 LICC 课堂观察范式对高中英语教学进行具体的案例分析，本文优质课案例选自第十五届全国高中英语老师基本功大赛中的康雪薇老师的词汇课；最后，笔者将讨论 LICC 课堂观察范式带来的教学启示与反思。

关键词：

LICC课堂观察范式;课堂观察

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2024,6(3)