农村小学留守儿童思政教育的跨学科实施模式探讨

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DOI: 10.12361/2705-0416-06-02-163227

农村小学留守儿童思政教育的跨学科实施模式探讨

张文敏

兴化市荻垛中心小学

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摘要：在当今社会，留守儿童问题已成为一个备受关注的社会现象。特别是在农村地区，由于父母外出务工或离异等原因，许多孩子被迫在成长的关键阶段缺乏父母的陪伴与引导。这不仅对他们的心理健康和学业发展带来挑战，更对他们的思想道德教育提出了更高要求。对此，在农村小学语文教学课堂中，教师可以结合思政教育实施跨学科教学，加强语文教学与思政教育之间的联系，以此实现多学科思维的碰撞，促进学生综合能力的发展。本文将分析当前农村留守儿童思政教育面临的挑战，然后探讨如何在小学语文课堂中有效实施思政教育，展示跨学科教育模式在留守儿童思政教育中的实际应用效果，以期为相关教育工作者提供有益的参考和借鉴。

关键词：

农村；小学语文；留守儿童；思政教育；跨学科

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0408

年,卷(期)：2024,6(2)