“慕课 + 翻转课堂”混合式教学模式的构建探究——以《新媒体文案创作》课程为例

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摘要：基于学校“地方性、应用型”的办学特色与本专业“基础理论实，基本能力强，基层就业广”的育人目标，本研究聚焦于《新媒体文案创作》课程的教学模式创新。课程致力于顺应全媒体时代的发展潮流，培养具备专业素养与技能的新闻传播人才。为此，课程构建了“循环互动 + 四维进阶”的课堂创新教学模式，通过多维度的师生互动，深化学生对新媒体文案知识的理解，并提升其实践应用能力。该模式从知识传授、能力培养和价值塑造三个维度逐层递进，引导学生构建完整的新媒体文案知识体系。这一创新模式不仅凸显了学生的主体性，激发了其学习热情，更促进了理论知识与实践活动的深度融合。通过这一改革，《新媒体文案创作》课程为学生提供了更为深入和广泛的学习体验，有效培养了其独立思考与解决问题的能力，为新闻与传播学领域输送了更多优秀人才，从而实现了教育与社会的有效对接。

关键词：

慕课；翻转课堂；教学模式

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2024,6(13)