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DOI: 10.12361/2661-4995-06-13-164457

基于儿童立场提高学生发现问题、提出问题能力

濮阳市昆吾小学

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摘要：课堂教学中，要鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题。问题意识的培养需要秉承循序渐进、启发引领的教学原则，实施问题提出教学，依托阅读、模仿、交流、评价等教学活动，引导学生从“可问”“会问”到“敢问”“深问”，逐步提高学生发现问题、提出问题的能力，从而发展学生综合素养。

关键词：

问题提出教学；数学问题

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2024,6(13)

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