数字化背景下高职教育类专业校企双主体分段育人的创新人才培养模式探索—

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-4995-06-13-164469

数字化背景下高职教育类专业校企双主体分段育人的创新人才培养模式探索——以云南文化艺术职业学院为例

冯颂群, 毕　波, 奎权龙

云南文化艺术职业学院

全文直达

引用

打印

摘要：数字化升级是高职校企双主体人才培养适应数字经济时代变革的重要任务。教育类专业要培养适应新时代需求的高素质未来儿童教育工作者，就要求高职院校将数字技术应用到校企双主体育人的全过程，从培养目标、课程、师资、实训、评价管理等多方面进行数字化赋能，创新人才培养模式，推动校企资源互联互通，加强合作共建共享。

关键词：

数字化；教育类专业；校企双主体；分段育人；人才培养模式

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2024,6(13)