“导学思政”的现实困境与实现路径研究

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-4995-06-14-164492

“导学思政”的现实困境与实现路径研究

丁　卓

大连工业大学

全文直达

引用

打印

摘要：“导学思政”教育模式以导学关系为载体，促进师生多元互动，发挥导学互动在研究生思想政治教育中的作用，推进课程思政建设，提高导师和学生道德素养，进而提高研究生培养质量。高校要立足课程思政背景，完善“导学思政”教育模式，关注导师思政教育能力提升和师德师风建设，培养“四有好教师”，为研究生树立良好学术和道德榜样；督促导师全面渗透思政教育，把专业课和思政教育融为一体，提高育人质量；关注研究生学习能力、学术精神，激发他们自主学习积极性；构建多元化导学互动情境，提高研究生道德素养，促进高校教育高质量发展。

关键词：

“导学思政”；研究生思政教育；现实困境；必要性；实现路径

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2024,6(14)