核心素养下小学语文思辨性阅读教学策略

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DOI: 10.12361/2661-4995-06-15-164630

核心素养下小学语文思辨性阅读教学策略

孙龙华

山东省菏泽市唐塔街道办事处唐塔小学

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摘要：在新课程改革背景下，思辨性阅读已成为语文教学的创新点。小学阶段是建立学生思维、培养核心素养、夯实语文学习基础的重要时期，小学语文教师应关注学生思辨能力的发展，注重通过阅读教学培养学生辨析态度与辩证思考能力。基于此，本文针对核心素养下小学语文思辨性阅读教学策略展开研究，首先指出了思辨性阅读教学的积极作用，而后分析了当前小学语文思辨性阅读教学面临的挑战，最后结合核心素养的要求，提出了深入分析教材、凝练核心问题、创建思辨教学情境和设置合作教学活动等教学策略，旨在丰富学生的阅读体验，提升其思辨能力。

关键词：

核心素养；小学语文；思辨性阅读；教学策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2024,6(15)