“以学为主先学后教”小学语文阅读教学策略

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DOI: 10.12361/2661-4995-06-16-164793

“以学为主先学后教”小学语文阅读教学策略

刘清洁

山东省淄博市临淄区闻韶小学

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摘要：在小学语文阅读教学中采用“以学为主先学后教”教学模式，打破了传统意义上对于教与学的概念的认定，在课堂中将学生的课堂主体地位真正凸显了出来。在小学语文阅读教学中运用这一教学模式，能够有效帮助学生拓宽了思维空间与意识，帮助学生攻破重难点内容，提高学生的学习积极性。因此，小学语文教师应当积极制定“以学为主先学后教”教学策略，增强小学语文阅读教学的开展效果，为全面提高小学生语文科目的核心素养而不断努力，也为小学生今后的学习与发展奠定良好基础。

关键词：

“以学为主先学后教”；小学语文；阅读教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2024,6(16)