欠发达地区高职院校课堂教学质量评价现状及对策研究

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DOI: 10.12361/2661-4995-06-16-164799

欠发达地区高职院校课堂教学质量评价现状及对策研究

林彩梅, 黎一强

罗定职业技术学院

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摘要：课堂教学评价是提升课堂教学质量、保证课程质量的重要手段。目前欠发达地区高职院校在课堂教学评价实践中，仍存在评价方式单一、主观性强，院系、专业间评价不平衡等问题。课堂教学评价坚持“科学、客观、改进、激励”原则，利用信息技术，实施分层差异性评价，细化评价指标，引导教师潜心育人，有效提高教学质量。

关键词：

课堂教学评价；高职院校；现状；对策

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2024,6(16)

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