高中英语教学中情感因素的运用策略

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2705-0416-06-03-164942

高中英语教学中情感因素的运用策略

罗绍平

寻甸县民族中学

全文直达

引用

打印

摘要：随着全球一体化进程的加快，英语已成为世界各国交往的主要工具，它的教学水平和教学效果，将直接影响到学生在世界范围内的竞争力和适应性。作为联系基础和高级语言学习的桥梁，高中英语教学的目的已经不再局限于简单的语言技能的传授，而是更多地关注学生的核心素养，特别是在教学过程中的情感因素的整合和应用。情感因素对学生的学习行为起着决定性的作用，他们就像是发动机的燃料，是英语学习的动力和支持。因此，在高中英语教学中，对学生进行情感教学，既是一种新的教育观念，又是一种提高教学质量，促进学生全面发展的一种有效方法。

关键词：

高中英语；英语教学；情感因素

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0408

年,卷(期)：2024,6(3)