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DOI: 10.12361/2661-4995-06-19-165405

论高职学生生活力的教育价值及培养路径

宿迁幼儿师范高等专科学校

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摘要：陶行知是我国著名的教育家，他提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的三大主张。生活教育的理论是陶行知先生教育思想的理论根基，而生活力便是生活教育理论的灵魂之处。在当今可持续发展教育的时代大背景下，生活力的内涵和精神更需要不断完善，高职院校学生的生活力培养也成为了教育研究中的一项重大课题。

关键词：

陶行知先生；生活力；教育价值；培养路径

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2024,6(19)

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