问题驱动架构下数学概念教学的设计与思考——以《反比例函数》教学为例

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-4995-06-20-165467

问题驱动架构下数学概念教学的设计与思考——以《反比例函数》教学为例

茂名市博雅中学

全文直达

引用

收藏

打印

摘要：数学概念是人类智慧的结晶。笔者以“反比例函数”概念的教学为例，基于问题驱动法的视角设计教学活动，引导学生通过问题去理解反比例函数概念的本质属性，生成概念系统，体验概念的价值，在深度学习的同时，培养学生的问题意识和思维能力等。

关键词：

问题驱动；反比例函数概念；本质

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2024,6(20)

x