“三全育人”引领下高职新工科课程思政教学模式研究

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-4995-06-17-165715

“三全育人”引领下高职新工科课程思政教学模式研究

王　娟

广东机电职业技术学院

全文直达

引用

打印

摘要：近年来，“三全育人”理念在高职新工科专业课程思政教学中得到了广泛的关注和实践。这一理念强调培养学生的德智体美劳全面发展，为他们提供更全面的素质教育。在高职工科专业中，课程思政教学的设计至关重要，它不仅关系到学生的专业知识水平，更涉及到他们的道德品质和社会责任感。本文将从全员育人、全程育人、全方位育人、创新创业与思政结合、评估和反馈机制等方面，探讨构建“三全育人”引领下高职工科专业课程思政教学模式与实施路径。

关键词：

三全育人；高职新工科；课程思政；教学模式

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2024,6(17)