基于C-T-C教育模式视角下幼儿饮食营养教育的路径分析

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-3581-06-09-166693

基于C-T-C教育模式视角下幼儿饮食营养教育的路径分析

常熟理工学院

全文直达

引用

收藏

打印

摘要：Child-to-Child(C-T-C)教育模式是20世纪70年代末期由英国学者提出，并在世界范围发展的一种儿童互助式的健康教育方式。但应用在幼儿健康教育具有现实指导价值的实证研究成果很少，本研究实践并丰富了David 和 Huge 等人把 C－T－C方法归纳为认识、学习、行动、评价四步。

关键词：

C-T-C教育模式;同伴教育;饮食营养教育

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3573

年,卷(期)：2024,6(9)

x