韵律交响跨界融合——学科融合视角下小学音乐课程的设计与实践

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DOI: 10.12361/2705-0866-06-10-166789

韵律交响跨界融合——学科融合视角下小学音乐课程的设计与实践

江阴市申港实验小学

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摘要：小学音乐课程不仅是审美教育的重要渠道，也是培养学生综合素养的关键环节。在学科融合的背景下，音乐课程设计的深度与广度得到了进一步拓展，对学生创新思维与跨学科能力的培养起到了积极作用。本文探讨了小学音乐学科融合的教学意义，分析了基于跨学科融合的课程设计与实践策略，旨在通过优化课程结构，提升学生的音乐素养与综合学习能力。

关键词：

小学音乐；学科融合；课程设计与实践

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2024,6(10)

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