浅谈小学高段语文读写结合的教学策略

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DOI: 10.12361/2705-0866-06-10-166818

浅谈小学高段语文读写结合的教学策略

三原县车站小学

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摘要：《语文新课程标准（2022版）》指出：语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。

关键词：

小学语文；读写结合；策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2024,6(10)

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