一本多维视域下的整本书阅读实践——以《昆虫记》为例

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DOI: 10.12361/2705-0416-06-06-167086

一本多维视域下的整本书阅读实践——以《昆虫记》为例

浙江省衢州市实验学校教育集团

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摘要：一部作品，具有多元的阅读价值。在整本书阅读实践中，教师需通过多维度联结、拓展，开展跨文本、跨学科、跨文化阅读，实现深度阅读，提升学生核心素养。

关键词：

《昆虫记》；多维度；科学实验；蝉

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0408

年,卷(期)：2024,6(6)

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