创造教育理论视域下五年制高职《嵌入式技术及应用》课程教学改革研究

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2705-0416-06-06-167134

创造教育理论视域下五年制高职《嵌入式技术及应用》课程教学改革研究

朱铮皓

江苏省惠山中等专业学校电信工程系

全文直达

引用

打印

摘要：创造教育理论指出，实践是创造之路，“知行合一”“手脑并用”是创造的开始，是实现创造教育的手段。在五年制高职《嵌入式技术及应用》课程教学中，践行陶行知创造教育理论，通过实践项目和案例教学设计，培养学生创新思维；增加课程评价体系，促进学生多元化发展；建立“校企双导师”制，提高学生实践能力和就业竞争力，进一步促进《嵌入式技术及应用》课程教学改革。

关键词：

创造教育理论；知行合一；多元化发展；课程教学改革

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0408

年,卷(期)：2024,6(6)