基于新结构教学评框架的高中思政课学业测评研究

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DOI: 10.12361/2705-0416-06-08-168121

基于新结构教学评框架的高中思政课学业测评研究

广东番禺中学

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摘要：在学业测评方面，长期存在重考试分数轻学生综合素质和个性发展，重终结性评价轻形成性评价，重教师评价轻其他主体评价等问题。新结构教学评框架下的高中思政课学业评价，探索立足于课程标准，指向学科核心素养，研发学科测评工具，是改进高中思政课教学的必然要求，也是促进高中生全面发展和健康成长的迫切要求。

关键词：

新结构教学评；高中思政课；学业测评

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0408

年,卷(期)：2024,6(8)

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