教育生态理论视角下课程思政融入大学英语教学的效度研究 ——以《新目标大学英语系列教材综合教程 2》Unit1 为例

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2705-0416-06-08-168122

教育生态理论视角下课程思政融入大学英语教学的效度研究 ——以《新目标大学英语系列教材综合教程 2》Unit1 为例

陈　丽

武汉生物工程学院外国语学院

全文直达

引用

打印

摘要：课程思政融入外语教学的研究，内容多为思辨性探讨，缺少实证研究。本研究在教育生态理论的指导下，从教学大纲、教师、教学方法、教学材料、评价方式五个方面将课程思政融入大学英语教学，并在学生的输出中从传统文化词汇层面、传统文化的了解方面、思想信念三个方面检测了这种融入教学的效度，以期为将课程思政融入课程教学的教学实践提供建议。

关键词：

课程思政；大学英语教学；效度研究

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0408

年,卷(期)：2024,6(8)