议题式教学在初中道德与法治课程中促进学生价值观形成的路径研究

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DOI: 10.12361/2661-3581-06-10-168304

议题式教学在初中道德与法治课程中促进学生价值观形成的路径研究

李金凤

啸仙中学

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摘要：随着教育改革的不断深入，议题式教学作为一种创新的教学模式，在初中道德与法治课程中得到了广泛应用。本文基于教学实践案例，探讨了议题式教学在促进学生价值观形成中的路径和作用。通过构建贴近学生生活的议题情境，引导学生主动探究、合作讨论，不仅提高了学生的课堂参与度，还有效促进了学生正确价值观的形成。本文旨在为初中道德与法治课程的教学改革提供参考和借鉴。

关键词：

议题式教学;初中道德与法治;价值观形成;路径研究

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3573

年,卷(期)：2024,6(10)