“理解˙共情˙反悟”——八年级英语阅读教学中的文化意识培养实践探索

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DOI: 10.18686/xjylt.v1i9.16885

“理解˙共情˙反悟”——八年级英语阅读教学中的文化意识培养实践探索

朱敏

杭州市公益中学浙江省杭州市 310000

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摘要：当下的英语阅读教学课堂存在着文化意识培养欠缺。初中英语阅读教学过程中，文化意识培养极其重要，教师应该聚焦以文化意识培养为课堂主线，聚焦学生文化意识培养，即让学生理解中西文化差异、基于文本理解对中西文化进行比较、感受多元化文化的跨文化意识、对自身文化的反悟与认同。本文结合教学案例，对英语教学中文化意识培养的“理解、共情、反悟”三步骤模式的在课堂中实践进行初步探索，希望教师在八年级英语阅读执教过程中提高学生文化意识培养，并且希望“理解、共情、反悟”模式能在今后课堂中提供一定的借鉴。

关键词：

八年级英语；文化意识；阅读教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0890

年,卷(期)：2019,1(9)