EYFS理念下幼儿发展评价策略的实践研究——以龙井幼儿园为例

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DOI: 10.12361/2705-0866-06-14-169041

EYFS理念下幼儿发展评价策略的实践研究——以龙井幼儿园为例

沈欣楠, 柴茵, 沈建光, 邵加

杭州龙井幼儿园, 浙江向亮科技有限公司, 浙江中医药大学

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摘要：当前幼儿发展评价存在着总结性评价为主、忽视过程性评价、评价主体单一、评价结果没有用于指导教学等问题。在EYFS评价体系的启发下，我园开展了幼儿评价的优化探索：观察幼儿行为表现，利用科技工具收集证据；鼓励家长参与，提供多元观察视角；基于过程性评价，开展有依据的总结性评价；应用评价结果，反馈教师和家长，家园共建。

关键词：

英国早期基础阶段；幼儿发展评价；过程性评价

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2024,6(14)

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