探究数字化教育助力增值评价提升高职工程测量课程教学效果

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DOI: 10.12361/2705-0416-06-12-169209

探究数字化教育助力增值评价提升高职工程测量课程教学效果

边波, 刘禹帆

黑龙江交通职业技术学院, 东北农业大学

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摘要：2023 年新质生产力首次被提出，2024 年被写入政府工作报告，这意味着传统工业化经济必然将加速向具备先进技术和创出生产力要素条件的中国式现代化发展。新型工业化经济需要大批具备能快速适应高技术含量和高质量发展的综合型人才。职业教育作为产教融合最紧密的人才输出阵地，只有推进改革适应新质生产力需要的人才培养目标，为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才，职业教育才能向高质量发展。课堂作为培养高质量人才的主要场所，以探索开发适合课程特点的增值评价促进综合评价的改革，激发课堂教学活力，提升课堂教学效果，打通教育、科技、人才一体统筹推进的堵点，加快职业教育高质量发展。

关键词：

增值评价；高职工程测量；教学效果

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0408

年,卷(期)：2024,6(12)