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DOI: 10.12361/2661-4995-06-24-169399

基于多元融合的小学水墨画教学优化实践研究

江苏省宿迁市泗洪县实验小学

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摘要：本研究聚焦小学水墨画教学，依据不同学段学生特点与认知能力，融合地方文化资源，构建多元融合的水墨画教学模式。通过水墨画与地方自然资源、人文历史、红色文化等相结合开展单元教学，并开发系列数字课程资源在县域农村小学推广，旨在提升学生水墨画表现能力，构建多学科融合的教学范式，为小学水墨画教学创新提供有益参考。

关键词：

小学水墨画；多元融合；教学优化；数字课程资源

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2024,6(24)

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