基于 OBE-PBL 融合理念下的课程教育改革的探讨

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摘要：在安全工程本科教学中，因实践教学学时有限，学生往往缺乏将防火防爆知识应用于工程实际的思维意识和能力。为解决这一问题，以江苏大学安全工程专业“防火防爆技术”课程为例，采用基于成果导向教育模式（OBE-Outcomes-based Education）- 问题为导向的教育模式（PBL-Problem Based Learning）融合理念的新案例式教学法来改进传统的教学模式，有助于弥补因实践学时缺失导致的学生解决工程实际问题的意识不足和能力不强等问题。结合毕业要求和课程目标，以总体国家安全观为指导，以培养学生工程实践能力的产出为导向，系统地将防火防爆知识与对应的工程实际案例相结合，重构教学内容，激发防火防爆课程的课程思政功能，以增加场景的代入感，在升华学生的安全责任意识的同时，增强学生分析和解决工程问题的能力。实践证明，这种教学方法能有效提升学生的学习兴趣和主动性，同时培养其爱国情怀和工程思维，弥补了传统教学法的不足，有利于学生对学习专业知识。该课程总体满意度在学院排名前 20％，显著提高了教学效果，有利于以产出为导向的课程目标的达成。

关键词：

OBE；PBL；案例教学法；防火防爆技术；教学改革

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2024,6(24)