从“运算一致性”看乘法教学的实践研究——以三年级“多位数乘一位数的乘法”教学为例

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DOI: 10.12361/2661-4995-06-24-169458

从“运算一致性”看乘法教学的实践研究——以三年级“多位数乘一位数的乘法”教学为例

赵丽雅, 毛　娅, 杨欢欢, 刘　红

中国人民解放军火箭军工程大学附属小学

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摘要：运算一致性在小学数学教学中的地位日益凸显，它不仅有助于学生理解“数与运算”的本质，还有助于提升学生的运算能力和推理意识。在教学过程中，教师要保证学生在理解数值一致性的同时，充分体会运算的一致性。本文以三年级“多位数乘一位数的乘法”教学为例，围绕乘法运算的一致性在教学中的实践展开探究，整合“多位数乘一位数”的教学内容，探索教学方法，沟通知识间的内在联系，寻求运算一致性的有效路径，便于学生深入理解运算的本质，体会数与运算的一致性，发展数感，提升运算能力，塑造逻辑思维。

关键词：

运算一致性；乘法教学；路径

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2024,6(24)