PBL 结合现场急救教学法在重症临床教学中的效果分析

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DOI: 10.12361/2705-0416-07-01-169865

PBL 结合现场急救教学法在重症临床教学中的效果分析

陈鸣娣, 曾文驰, 黎诗婷, 黎焯基, 苏玉婷, 江国栋*

广东医科大学附属第二医院/广东医科大学脓毒症转化医学重点实验室

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摘要：目的：探讨以问题为基础的学习（PBL）结合现场急救教学在重症监护医生临床教学中的教学效果。方法：将我院 2021 年 7 月至 2023 年 2 月的 88 名重症监护医师随机分为两组。对照组 44 例采用 PBL 教学模式治愈，研究组 44 例采取 PBL 教学方式结合现场急救教学方法治愈。比较了临床教学效果、学习情况、教学满意度、心肺复苏术技能考核合格率、评估得分和批判性思维能力。结果：研究组在临床操作、临床管理、理论知识和知识应用方面得分较高。研究组训练后自主学习意识、综合能力、专业水平、适应性和学习积极性较高（P

关键词：

重症医学科；规培医生；临床教学；PBL；现场急救教学法

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0408

年,卷(期)：2025,7(1)