数字素养标准下高职学前教育专业教师核心能力现状调查研究

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-3581-06-12-169995

数字素养标准下高职学前教育专业教师核心能力现状调查研究

郭宇涵

陕西艺术职业学院

全文直达

引用

打印

摘要：在数字素养日益重要的背景下，高职学前教育专业教师的核心能力面临新的要求和挑战。本研究通过对100例高职学前教育专业教师的调查，探讨其在数字素养标准下的核心能力现状。研究发现当前高职学前教育专业教师在数字技术应用、数字资源整合、数字教育创新能力等方面存在一定的问题与优势。针对这些问题提出了提升教师数字素养、完善培训体系、构建数字化教学环境的建议，以促进高职学前教育专业教师核心能力的提升，更好地适应新时代学前教育的发展需求。

关键词：

数字素养;高职学前教育专业教师;核心能力

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3573

年,卷(期)：2024,6(12)