基于人工智能的产出导向法驱动环节的高职英语学习动机研究

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DOI: 10.12361/2705-0866-07-01-170143

基于人工智能的产出导向法驱动环节的高职英语学习动机研究

李丹

北京卫生职业学院

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摘要：本研究基于学习动机理论，探索人工智能技术在优化高职英语教学中的应用，重点改进产出导向法中的驱动活动设计与实施：通过人工智能的引入，实现驱动任务的具象化、可视化，有效提升了教学活动的适应性、互动性、精准性和个性化水平，从而促进学生技术素养和学习动机的同步提升。通过实验班与对照班的对比分析，运用Schmidt学习动机调查量表测量，SPSS数据分析结果表明：相较于传统驱动活动，人工智能赋能的驱动活动对学生的学习动机具有显著提升作用（p

关键词：

人工智能；产出导向法；驱动环节；学习动机量表；调查问卷

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2025,7(1)