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DOI: 10.12361/2705-0866-07-01-170157

小学语文群文阅读学习任务的创设策略探讨

何芳

大余县池江镇小溪小学

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摘要：小学六年级是小初衔接的关键阶段，教师要促进学生的学习、生活顺利地从小学过渡到初中，就要基于本阶段学生的知识储备量、学习综合能力，并以小升初应具备的能力为依据，合理调整教学内容、形式，从而为学生学科的持续学习做好充分的准备工作。鉴于此，本文从小学语文阅读教学的角度着手，面向高年级学生，在价值分析的基础上，重点探究小学高年级语文群文阅读学习任务创设和实施的有效策略，希望能为各位小学语文教师提供参考。

关键词：

小学语文；群文阅读；课堂教学；策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2025,7(1)