“双减”背景下以游戏为支架优化小学数学低段无纸化评价的实践研究

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-376X-07-04-170285

“双减”背景下以游戏为支架优化小学数学低段无纸化评价的实践研究

宋晓雨

山东省德州市陵城区安德街道办事处菜园小学

全文直达

引用

打印

摘要：在“双减”政策背景下，以游戏为支架优化小学数学低段无纸化评价具有重要意义。它能激发学生学习兴趣，促进个性化发展，减轻学业负担。然而，当前实践中存在游戏设计与数学知识脱节、学生个体差异未充分考虑、数字化工具技术限制、教师评价水平不足等问题。为此，应引入基于游戏的数学任务，设计互动性强的游戏，利用数字化工具实现实时反馈，结合多元化评价方式，并促进教师角色转变。

关键词：

游戏；小学数学；无纸化评价

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3751

年,卷(期)：2025,7(4)