具身认知理论视域下小学数学教学设计研究

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DOI: 10.12361/2661-3581-07-02-170349

具身认知理论视域下小学数学教学设计研究

西华师范大学

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摘要：具身认知打破了身体边缘化的地位，把身体融于环境与认知，作为相互作用的整体。从具身认知的视角审视当前小学数学新课标，目前身心分离的教学现状不能达到培养学习数学核心素养的要求。因此，本文从具身认知理论应用于小学数学教学设计的适切性、价值、基本要求进行了探讨，并且从教学目标指向思维、教学内容基于情境、教学过程玩中创、教学交互式评价四方面提出了教学设计的建议。

关键词：

具身认知；小学数学；教学设计

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3573

年,卷(期)：2025,7(2)

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