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DOI: 10.18686/xjylt.v1i8.17055

“教师配合学生”的理性选择与实践诉求

王裕会, 郭黎仙, 祝小春

陆军工程大学军械士官学校

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摘要：“学生配合教师”的错误观念不仅造成了教学主体的错位，也是对教师主导地位的歪曲和异化，更忽视了学生的中心地位，造成了教学过程离位及教学目标偏移。在教学中，应该是“教师配合学生”。尊重学生主体性是教师的应然选择，以学定教是教学的内在需求，个性化发展是学生的主体诉求，以上三个方面都要求教师甘心做学生的配角，帮助学生成长与发展。因此，教师应树立正确的教学观，尊重学生主体性，重视学生原有经验，注重个别差异性。

关键词：

学生；教师；配合；理性选择；实践诉求

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0890

年,卷(期)：2019,1(8)