小学高年级作文教学之细节描写教学的策略研究

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DOI: 10.12361/2661-3581-07-03-170717

小学高年级作文教学之细节描写教学的策略研究

卢丽琴

岑溪市实验小学

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摘要：本文通过理论基础探讨、教学策略实验设计和实验结果指标与数据分析，对细节描写教学进行了深入研究。选取平行班作为实验组和对照组，确保两组学生写作水平相近，通过前后测对比评估教学策略的效果。实验组学生在接受细节描写教学策略后，细节描写的数量和质量显著提升，写作兴趣、观察能力和文学素养也得到了明显提高。细节描写教学策略对小学高年级学生的写作能力提升具有显著效果，能够增加细节描写的数量和质量，提高学生的写作兴趣、观察能力和文学素养。

关键词：

细节描写；教学策略；写作能力；文学素养

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3573

年,卷(期)：2025,7(3)