“双新”背景下项目化学习在高中英语课堂的应用探究

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DOI: 10.12361/2661-4995-07-01-171053

“双新”背景下项目化学习在高中英语课堂的应用探究

杨方荣

上海市体育学院附属中学

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摘要：上海市积极推进全市普通高中新课程新教材（以下简称“双新”）高质量实施，引领课堂教学改革，促进扩优提质工作走深走实，促进普通高中教育高质量发展。为了进一步推进“双新”教改，高中英语教师要积极推进项目化教学，落实新课标、讲好新教材，引领学生深度参与课堂教学，从而提高学生核心素养、提高课堂教学质量。本文立足“双新”背景剖析了项目化学习在高中英语课堂教学中的优势，明确了高中英语项目化学习流程，提出要科学设计项目化学习方案、组织小组合作学习、坚持项目驱动、展示学习成果和优化教学评价，促进学生核心素养发展。

关键词：

新课程；新教材；项目化学习；高中英语；应用路径

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2025,7(1)