基于大概念的初中数学教学实施策略探究—

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2705-0866-07-02-171506

基于大概念的初中数学教学实施策略探究——以“二次函数”为例

何江权, 郑佳欣, 冯莉, 夏倩, 彭粤倩

重庆三峡学院

全文直达

引用

打印

摘要：随着教育改革的不断深化，中学数学教育正经历着从传统知识灌输向知识理解与综合应用能力培养的深刻转型。基于大概念的教学模式在中学数学教学中具有重要的作用，大概念重在聚焦于对学科核心概念的理解，致力于帮助学生建构系统性的知识框架，提升学生的数学思维能力，有效培养其知识迁移与综合应用能力。本研究以华师版九年级下册“二次函数”单元教学为例，探讨基于大概念的初中数学教学设计策略，旨在通过实证研究，为初中数学教学改革提供新实践思路与方向。

关键词：

大概念；初中数学；二次函数；教学策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2025,7(2)