深度学习下小学数学大单元教学策略浅析

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DOI: 10.12361/2705-0866-07-02-171536

深度学习下小学数学大单元教学策略浅析

重庆两江新区星湖学校

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摘要：随着新课程改革不断深入推进的时代背景，小学数学教师应树立深度学习的理念，为教学活动指明方向。大单元教学重视知识的关联性，实施中具有非均衡性，在教学过程中具有生长性，因此若想以大单元教学的实施促使学生深度学习的发生，需要重视学生自主学习能力的养成，为深度学习的发生提供可能。通过教学目标的制定，知识体系的建构，探究活动的设计，以及多元化评价的实施，可以促使大单元教学中深度学习的发生。

关键词：

深度学习；小学数学；大单元教学；策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2025,7(2)

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