“五育融合”背景下小学美术核心素养的路径探索 ——基于审美感知与创意实践的双向驱动

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DOI: 10.12361/2661-3581-07-04-171688

“五育融合”背景下小学美术核心素养的路径探索 ——基于审美感知与创意实践的双向驱动

宋梦雪

南宁师范大学

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摘要：“五育融合”是国家深化改革的重要方向，要求德智体美劳五育协同发展，打破学科壁垒，在“五育融合”教育理念下，小学美术教学要打破单一的美育局限，通过核心素养与德育、智育、体育、劳育深度融合，推动学生全面发展。本研究以“五育融合”系统思维为框架，聚焦于审美感知与创意实践两大核心素养协同驱动，探索小学美术教学中双向能力的培养路径。

关键词：

“五育融合”是国家深化改革的重要方向，要求德智体美劳五育协同发展，打破学科壁垒，在“五育融合”教育理念下，小学美术教学要打破单一的美育局限，通过核心素养与德育、智育、体育、劳育深度融合，推动学生全面发展。本研究以“五育融合”系统思维为框架，聚焦于审美感知与创意实践两大核心素养协同驱动，探索小学美术教学中双向能力的培养路径。

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3573

年,卷(期)：2025,7(4)