小学开展职业启蒙教育的价值蕴含、现实困境及突破路径

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DOI: 10.12361/2661-3581-07-04-171712

小学开展职业启蒙教育的价值蕴含、现实困境及突破路径

李龙, 常春霞

河北科技师范学院职业教育研究院

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摘要：职业启蒙教育作为新时代青少年职业生涯规划的奠基性工程，对职业认知的奠基、生涯发展的启蒙、教育生态的优化具有显著的意蕴价值。当前，制约小学开展职业启蒙教育的现实困境主要来自三个方面，即课程开发滞后、资源保障薄弱及评价体系错位。为此，建议从构建“政府 - 学校 - 企业”三方协同机制、开发校本职业体验模块与数字化平台以及建立多元主体参与的发展性评价系统三方面进行施策，探索小学开展职业启蒙教育高质量发展的新路径。

关键词：

职业启蒙教育；小学；家校合作

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3573

年,卷(期)：2025,7(4)