多元主体共治：高校教学质量保障体系的动态演化与实践转向

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-3581-07-04-171732

多元主体共治：高校教学质量保障体系的动态演化与实践转向

朱文恺, 杨清清, 杨雯

国防科技大学研究生院, 国防科技大学系统工程学院, 武警警官学院训练基地

全文直达

引用

打印

摘要：当今时代教育行业经历着深刻变革，而教学质量作为衡量教育质量的核心指标，其保障体系的构建与完善至关重要。不过，传统教学质量保障体系存在诸多局限，保障主体单一，主要靠教育行政部门和学校内部自我监督，缺乏多元主体参与协作。为解决这些问题，多元共治的教学质量保障体系应运而生，成为教育领域研究热点。多元共治的教学质量保障体系强调打破传统壁垒，促进政府、学校、教师、学生、家长、企业、社会组织等多方主体协同合作。本文梳理近二十年高校教学质量保障体系的研究文献，探索其多元主体共治的动态演化与实践转向的成效与不足，对教学质量保障改革有现实意义。

关键词：

教学质量保障体系多元共治发展趋势

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3573

年,卷(期)：2025,7(4)