数形结合思想在小学数学教学中的渗透研究

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.18686/xjylt.v1i8.17186

数形结合思想在小学数学教学中的渗透研究

刘梅香

湖南省邵阳市双清区中河街小学

全文直达

引用

打印

摘要：素质教育的深化改革，也对小学数学的教学提出很多要求。小学生本身思维能力有限，小学老师在具体的教学实施中有很多困难，所以小学作为学习数学的初步阶段，要帮助小学生更好的理解数学，要将抽象的数学知识，转化为容易理解的内容。数形结合思想是一种常见的数学思想，能有效做到抽象知识的转化。因此教师在教学过程中，要学会充分利用数形结合的思想，帮助学生解决问题，从而提高学生的数学素养。对此，本人对数形结合思想在小学数学中的渗透教学进行探讨，并结合具体案例分析，希望能对以后的数学教学起到一定作用。

关键词：

数形结合；小学数学；教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0890

年,卷(期)：2019,1(8)