乡村振兴视域下家校社协同开展科学教育：价值意蕴、问题审视与突破路径

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DOI: 10.12361/2661-3581-07-05-172390

乡村振兴视域下家校社协同开展科学教育：价值意蕴、问题审视与突破路径

曹刚川

湖南科技大学马克思主义学院

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摘要：乡村家校社协同开展科学教育，是推动乡村科学教育高质量发展的必然要求，亦是赋能乡村人才、文化、组织振兴的应然选择。当前我国乡村科学教育尚处起步探索阶段，科教协同资源薄弱之限、主体协同素养不足之困、协同保障机制之滞共同对乡村家校社协同开展科学教育带来严峻挑战。这迫切需要以技术盘活科学教育资源，降低乡村家校社协同开展科学教育的“摩擦力”；精准培育主体协同素养，凝聚乡村家校社协同开展科学教育的“向心力”；切实强化协同保障机制，巩固乡村家校社协同开展科学教育的“推动力”。

关键词：

科学教育；家校社协同；乡村振兴；协同素养

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3573

年,卷(期)：2025,7(5)