日语学习者产出作文词汇丰富性的研究 ——以日语学习者语料库（I-JAS）为对象

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摘要：词汇丰富性是衡量语言能力的重要指标之一，能够反映学习者在产出过程中对词汇的掌握和运用情况。在二语习得研究中，词汇的使用情况不仅影响语言表达的准确性和流畅性，也与学习者的整体语言发展水平密切相关。因此，对学习者产出文本中的词汇丰富性进行系统分析，有助于深入理解不同阶段学习者的词汇发展特点。本文选取 I-JAS 语料库中 N5-N1 各等级学习者的 150 篇作文作为分析对象，从词汇多样性、词汇密度及词汇复杂度三个维度考察了不同日语能力等级学习者在其产出作文中的词汇使用特征。研究发现，随着日语能力等级的提升，学习者产出作文的词汇丰富性整体呈现出上升趋势，具体而言，日语学习者在 N5 到 N4 以及 N3 到 N2 这两个阶段产出作文的词汇多样性显著提升；在 N4 到 N2 阶段中词汇密度经历了量变到质变的过程；在 N3 到 N2 的阶段，其词汇复杂度显著提升。

关键词：

词汇丰富性；二语习得；日语学习者

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3751

年,卷(期)：2025,7(8)