中职院校 C 语言教学困境与突破：提升学生编程技能的路径探索

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-3581-07-07-173283

中职院校 C 语言教学困境与突破：提升学生编程技能的路径探索

南京中华中等专业学校

全文直达

引用

收藏

打印

摘要：中职院校 C 语言教学是计算机专业人才培养的核心环节，但其教学质量与学生编程技能提升面临多重挑战。本文通过剖析中职学生 C 语言学习现状及教学困境，提出针对性突破路径。研究表明，通过整合“内容优化—方法创新—实践强化—分层培养”的立体化策略，可有效提升中职学生 C 语言编程技能，为职业教育计算机类专业教学改革提供参考。

关键词：

中职教育；C 语言教学；编程技能；教学改革；分层教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3573

年,卷(期)：2025,7(7)

x