师范生数字素养框架构建与课程教学融合实践探索

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DOI: 10.12361/2705-0866-06-20-173697

师范生数字素养框架构建与课程教学融合实践探索

翟会茹

江西应用科技学院

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摘要：本文研究的是师范生数字素养框架构建及其融入课程教学，先介绍了师范生数字素养的必要性，然后根据数字意识、数字知识、数字技能以及数字伦理四个方面构建了师范生数字素养框架，接着讲融合师范生数字素养框架进行课程教学的相关策略，包括更新课程内容、创新教学方法、建立多元评价体系等，最后提出了融合实践存在的问题及对策，目的是提高师范生的数字素养，从而能更好的胜任未来的教育工作。

关键词：

师范生；数字素养框架；课程教学融合

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2024,6(20)