SOLO分类理论指导下的试题分析与教学策略--以2024年高考新课标二卷英语阅读理解第一节为例

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DOI: 10.12361/2705-0866-07-06-173740

SOLO分类理论指导下的试题分析与教学策略--以2024年高考新课标二卷英语阅读理解第一节为例

倪旭海

弥勒市第一中学

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摘要：SOLO分类理论提出了学生认知发展的五个阶段，从最初的前结构到最后的抽象扩展结构。现在高中英语教学正在按照最新的课程标准要求，重点培养学生的英语核心素养。SOLO分类理论为高中英语阅读教学及核心素养的培养提供了一定的指导意义：一是建构解题流程，完成单点结构层次设问；二是夯实词汇基础，解决多点结构层次设问；三是加强整体阅读，应对关联结构层次设问；四是增设问题情境，突破抽象拓展结构层次设问。

关键词：

SOLO分类理论；高考；试题分析；英语阅读教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2025,7(6)